1 Zaznacz poprawne dokończenie zdania. (0–1 p.) Zwierzęta zmiennocieplne to zwierzęta, których temperatura ciała. A) jest zawsze wyższa od temperatury otoczenia. B) jest zależna od temperatury otoczenia. C) jest zawsze niższa od temperatury otoczenia. D) jest stała – niezależnie od temperatury otoczenia. 48. Język publikacji. polski. 23, 97 zł. 30,96 zł z dostawą. Produkt: Sprawdziany dla klasy 6 Biologia Katarzyna Kulus. kup do 12:30 - dostawa w poniedziałek. 1 osoba kupiła. dodaj do koszyka. 3 299 zł. Nowe. Wrocław, Krzyki - Odświeżono dnia 26 marca 2023. podręcznik Puls życia 5 Puls życia. Podręcznik do biologii dla klasy p. 35 zł. Nowe. Niepołomice - 06 marca 2023. 335889162 Sprawdzian Biologia Puls Życia 2 Układ Pokarmowy. Testy Sprawdziany szkoła podstawowa kl 5 Budowa i właściwości materii Test Karta_odpowiedzi_B. Puls Życia. Pomoce edukacyjne przygotowane w oparciu o książkę Puls Życia z przedmiotu Biologia Sprawdziany i odpowiedzi Puls Życia . Sprawdziany z biologii Matematyka z plusem 5 Liczby naturalne i ułamki zwykłe A Ćwiczenia Część 1/3 Adam Mysior, Małgorzata Dobrowolska, Zofia Bolałek. 4,98. od 95 sprzedawców. od. 595,00 zł. PULS ZYCIA KLASA 6 TESTY KSIĄZKA NAUCZYCIELA NOWA ERA KARTKÓWKI SPRAWDZIANY NOWA ERA. 5,00. . Masz tu odp : [LINK]Klucz odpowiedzi a b Ekologia wersja a wersja b 1. B D za prawidłowy wybór – 1 p. 2. zaznacza: C, E, G, H zaznacza: B, D, F, H za każde dwa poprawnie zaznaczone pytania – po 1 p.; razem – 2 p. 3. gatunek BMa szeroki zakres tolerancji ekologicznej na zmiany natężenia światła. gatunek AMa wąski zakres tolerancji ekologicznej na zmiany natężenia światła. za poprawny wybór gatunku – 1 p., za poprawne uzasadnienie – 1 p.; razem – 2 p. 4. Należy policzyć rośliny występujące na określonym, małym obszarze, np. 1m2 boiska i zmierzyć jego powierzchnię. Liczbę mniszków na 1 m2 pomnożyć przez powierzchnię boiska liczoną w m2. za poprawną metodę – 1 p. 5. a. b. populacja rozwijająca się a. b. populacja ustabilizowana za narysowanie wykresu – 1 p., za podanie prawidłowej nazwy typu populacji – 1 p.; razem – 2 p. 6. np. w wyniku walki o pokarm lub partnera do rozrodu giną osobniki słabsze, a przy życiu pozostają silniejsze, które przekazują geny potomstwu. np. drapieżniki, polując, dokonują selekcji, zabijają osobniki słabe i chore, w wyniku czego przy życiu pozostają najsilniejsze jednostki. za poprawną argumentację – 1 p. 7. pasożytnictwo drapieżnictwo za poprawne określenie zależności – 1 p. 8. wchłanianie pokarmu całą powierzchnią ciała, haczyki, wytwarzanie dużej ilości jaj, przyssawki za każde dwa poprawne podkreślenia– 1 p.; razem – 2 p. 9. walka o pokarm, współzawodnictwo o dostęp do światła, konkurowanie o miejscedo gniazdowania, walka o partnera do rozrodu walka o pokarm, współzawodnictwo o dostęp do światła, konkurowanie o miejscedo gniazdowania, walka o dostęp do wody za każde dwa poprawne podkreślenia– 1 p.; razem – 2 p. 10. komensalizm – jeden osobnik czerpie korzyści, drugi nie ponosi strat; rekin – podnawkamutualizm – oba osobniki czerpią korzyści, związek ten jest dla nich koniecznością; termity – wiciowce za każde poprawne połączenie oddziaływań z opisem i przykładem – 1 p.; razem – 2 biotop biocenozą za wpisanie poprawnej nazwy – 1 p. 12. podkreśla: las równikowy, step, pustynia, jezioro, rafa koralowa podkreśla: pole, sad, park miejski, staw, zalew za podkreślenie wszystkich poprawnych przykładów – 1 p. 13. wykreśla: wtórną;np. zarastająca skała, jezioro, wydma wykreśla: pierwotnej;np.: zarastanie niekoszonych łąk, nieuprawianych pól, pogorzelisk za poprawne wykreślenie – 1 p., za podanie poprawnego przykładu – 1 p.; razem– 2 p. 14. od lewej: producenci; zwierzęta;bakterie, grzyby. od lewej: rośliny; konsumenci;bakterie, grzyby. za poprawne uzupełnienie dwóch pustych miejsc – 1 p.; razem – 2 p. 15. C A za poprawny wybór – 1 p. 16. Każdy prawidłowo zapisany łańcuch uwzględniający trzy poziomy troficzne i organizmy żyjące w tym samym środowisku oraz czasie. za każdy poprawny łańcuch – 1 p. 17. a) I b) II c) III za każde poprawne określenie – 1 p.;razem – 3 p. 18. B D ... grupa b Wpływ człowieka na środowisko Test, który masz przed sobą, składa się z 14 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczb punktów możliwą do uzyskania za poprawną odpowiedź. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie 23 punkty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Imię i nazwisko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .klasa 1. Zadanie (0 – 2 p.)Wymień dwa źródła zanieczyszczeń atmosfery powstałe w wyniku działalności człowieka. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Zadanie (0 – 2 p.)Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Zadanie (0 – 1 p.)Zaznacz wyjaśnienie pojęcia „smog”.A. Kryształki lodu osadzone na drzewach, tworzące piękne Opad pyłów występujący w centrum miasta podczas sezonu grzewczego. C. Mgła unosząca się nad łąkami podczas wilgotnej i bezwietrznej pogody. D. Mgła zalegająca nad ziemią, przesycona zanieczyszczeniami powietrza. 4. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl skutki istnienia dziury prowadzące do pustynnienia, częstsze występowanie nowotworów skóry u ludzi, przyspieszanie procesów starzenia się organizmów, choroby oczu, topnienie lodowców, wzrost średniej temperatury powietrza na kuli ziemskiej, wzrost częstotliwości występowania huraganów i sztormów 5. Zadanie (0 – 3 p.)Wiosną prowadzono badania czystości wody w stawie, wokół którego znajdują się pola uprawne. Próbki wody zawierały niewielką ilość glonów. Latem, po nawiezieniu pól nawozem sztucznym i obfitych opadach deszczu, badanie powtórzono. W każdej z próbek stwierdzono obecność dużej liczby glonów. Podaj prawdopodobną przyczynę gwałtownego rozwoju tych organizmów w badanym stawie oraz możliwe skutki tego zjawiska dla innych organizmów żyjących w stawie. Zaproponuj sposób przeciwdziałania temu zjawisku. Przyczyna: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skutki: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sposób przeciwdziałania: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl nazwy odnawialnych źródeł wiatru, energia wód płynących, energia słoneczna, energia atomowa, energia geotermalna, energia paliw kopalnych7. Zadanie (0 – 3 p.)Z poniższego tekstu wykreśl nieprawidłowe metali ciężkich, które znajdują się w ściekach pochodzących z elektrowni, są przyczyną chorób roślin i zwierząt / zakwitów wody. Natomiast nawozy sztuczne spływające z gleby do wody przyczyniają się do gwałtownego rozwoju / zaniku glonów. Zanieczyszczenia termiczne wpływają jedynie na organizmy zimnolubne / powodują zachwianie równowagi w całym ekosystemie wodnym. 8. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl nazwy czynności, do których można zastosować wody I klasy hodowla ryb wrażliwych na zanieczyszczenia, hodowla bydła, urządzanie kąpielisk, nawadnianie pól i łąk, stosowanie w zakładach przemysłowych9. Zadanie (0 – 1 p.)Do metod oczyszczania ścieków przyporządkuj ich opisy, wpisując odpowiednią Polega na wprowadzeniu do zbiornika bakterii, które w obecności tlenu rozkładają związki organiczne znajdujące się w To usuwanie zanieczyszczeń lub mikroorganizmów chorobotwórczych za pomocą związków Polega na usunięciu ze ścieków zanieczyszczeń – ciał stałych i zawiesin – rozdrabnianiu, cedzeniu i odwirowywaniu. Procesy te odbywają się za pomocą krat, sit, osadników i filtrów. Oczyszczanie mechaniczne . . . . . . . . . . . . . . . . Oczyszczanie biologiczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Zadanie (0 – 3 p.)Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje – literę F. Monokultury nie wpływają na degradację gleby polega na zwiększeniu ilości substancji odżywczych. Osuszanie terenów podmokłych powoduje obniżenie poziomu wód gruntowych. 11. Zadanie (0 – 1 p.)Zaznacz prawidłowe zakończenie obszarom, które uległy dewastacji na skutek działań człowieka, ich pierwotnego charakteru nazywamyA. rehabilitacją. B. rewaloryzacją. D. rekultywacją. 12. Zadanie (0 – 1 p.)Dokończ celu zapobiegania dewastacji gleb stosuje się np. zadrzewienia śródpolne, które polegają na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Zadanie (0 – 1 p.)Zaznacz prawidłowe zakończenie przetworzenie odpadów na nowe produkty toA. biodegradacja. 14. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl nazwy surowców, które nie nadają się do azbest, papier, metale, cement, tworzywa sztuczne, odpady organiczne grupa a Wpływ człowieka na środowisko Test, który masz przed sobą, składa się z 14 zadań. Przy każdym poleceniu podano liczb punktów możliwą do uzyskania za poprawną odpowiedź. Za rozwiązanie całego testu możesz otrzymać maksymalnie23 punkty. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Imię i nazwisko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .klasa 1. Zadanie (0 – 2 p.)Wymień dwa naturalne źródła zanieczyszczeń atmosfery. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Zadanie (0 – 2 p.)Podaj dwa przykłady negatywnych skutków kwaśnych opadów. • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Zadanie (0 – 1 p.)Zaznacz wyjaśnienie pojęcia „smog”.A. Kryształki lodu osadzone na drzewach, tworzące piękne Mgła zalegająca nad ziemią, przesycona zanieczyszczeniami powietrza. C. Opad pyłów występujący w centrum miasta podczas sezonu grzewczego. D. Mgła unosząca się nad łąkami podczas wilgotnej i bezwietrznej pogody. 4. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl skutki globalnego występowanie nowotworów skóry u ludzi, susze prowadzące do pustynnienia, choroby oczu, topnienie lodowców, nadmierne promieniowanie UV, przyspieszanie procesów starzenia się organizmów, wzrost częstotliwości występowania huraganów i sztormów 5. Zadanie (0 – 3 p.)Wiosną prowadzono badania czystości wody w stawie, wokół którego znajdują się pola uprawne. Próbki wody zawierały niewielką ilość glonów. Latem, po nawiezieniu pól nawozem sztucznym i obfitych opadach deszczu, badanie powtórzono. W każdej z próbek stwierdzono obecność dużej ilości glonów. Podaj prawdopodobną przyczynę gwałtownego rozwoju tych organizmów w badanym stawie oraz możliwe skutki tego zjawiska dla innych organizmów żyjących w stawie. Zaproponuj sposób przeciwdziałania temu zjawisku. Przyczyna: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Skutki: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sposób przeciwdziałania: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6. Zadanie (0 – 2 p.)Podkreśl nazwy odnawialnych źródeł wód płynących, energia wiatru, energia atomowa, energia geotermalna, energia paliw kopalnych, energia słoneczna7. Zadanie (0 – 3 p.)Z poniższego tekstu wykreśl nieprawidłowe określenia. Nawozy sztuczne spływają z gleby do wody, gdzie przyczyniają się do gwałtownego rozwoju / zaniku glonów. Natomiast sole metali ciężkich znajdujące się w ściekach pochodzących z elektrowni są przyczyną chorób roślin i zwierząt / zakwitów wody. Zanieczyszczenia termiczne wpływają jedynie na organizmy zimnolubne / powodują zachwianie równowagi w całym ekosystemie wodnym. 8. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl nazwy czynności, do których można zastosować wody II klasy hodowla ryb wrażliwych na zanieczyszczenia, hodowla bydła, urządzanie kąpielisk, nawadnianie pól i łąk, stosowanie w zakładach przemysłowych9. Zadanie (0 – 1 p.)Do metod oczyszczania ścieków przyporządkuj ich opisy, wpisując odpowiednią Polega na wprowadzeniu do zbiornika bakterii, które w obecności tlenu rozkładają związki organiczne znajdujące się w Polega na usunięciu ze ścieków zanieczyszczeń – ciał stałych i zawiesin – rozdrabnianiu, cedzeniu i odwirowywaniu. Procesy te odbywają się za pomocą krat, sit, osadników i To usuwanie zanieczyszczeń lub mikroorganizmów chorobotwórczych za pomocą związków chemicznych. Oczyszczanie mechaniczne . . . . . . . . . . . . . .Oczyszczanie biologiczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. Zadanie (0 – 3 p.)Obok zdań zawierających prawdziwe informacje wpisz literę P, a obok zawierających fałszywe informacje – literę F. Osuszanie terenów podmokłych powoduje obniżenie poziomu wód gruntowych. Monokultury nie wpływają na degradację gleby polega na zwiększeniu ilości substancji odżywczych. 11. Zadanie (0 – 1 p.)Zaznacz prawidłowe zakończenie obszarom, które uległy dewastacji na skutek działań człowieka, ich pierwotnego charakteru nazywamyA. rekombinacją. B. rewaloryzacją. D. rehabilitacją. 12. Zadanie (0 – 1 p.)Dokończ celu zapobiegania dewastacji gleb stosuje się np. technikę płodozmianu, która polega na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13. Zadanie (0 – 1 p.)Zaznacz prawidłowe zakończenie przetworzenie odpadów na nowe produkty toA. kompostowanie. B. biodegradacja. 14. Zadanie (0 – 1 p.)Podkreśl nazwy surowców, które nie nadają się do tworzywa sztuczne, azbest, papier, metale, cement, odpady organiczne tez szukam odpowidzi ale nie znalazlam ;/ Nauka, która bada jak różne organizmy wpływają na siebie, strukturę i funkcjonowanie środowiska to:

biologia puls życia 3 sprawdziany